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激励班级

更新时间:2011-06-15 00:00:00点击次数:3224次

班级管理,首先要通过班级师生、生生等人际互动、交往促进形成民主和谐、竞争进取,具有鼓励、爱心、相互帮助等特征的心理氛围。它有利于班级成员间激励氛围的产生,有利于健康向上班风的形成,有利于形成班级有序、稳定、良性的循环。
        其次,创设班级的舆论氛围也是班主任艺术的重要体现。健康的文化氛围即舆论、风气、时尚等对集体成员能产生潜移默化的熏陶、感染作用。班主任老师的言行是很重要的示范。高雅的审美氛围可净化心灵、陶冶情操,激励学生追求高层次的需要。制造民主、友善的良好的交际氛围有益于学生主动、和谐地发展,有利于形成健全的人格。
         总之,只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行;其身不正虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班主任更应该像扇子,煽动学生闪光的思想火苗,那么班级管理定会象星星之火,呈燎原之势。

高一(1)班吕勇宏

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